Austus on sotsiaalse suhtluse kategooria, mida väljendatakse üksikisiku isikliku väärikuse tunnustamisel. Austuse mõiste põhineb moraali, moraali, üldkultuuri ja sallivuse noomil ning see väljendub mitte ainult vastutuse tasandil, vaid ka sisemiste motiividena.

Seda mõistet on paar sõnaga üsna raske kirjeldada, sest sellel on palju nägu ja komponente. See kompleks hõlmab kõigi inimeste õiglust ja võrdsust ning need sätted on paljudes riikides seaduslikult deklareeritud ja neil on globaalne väärtus.

Tähelepanelik suhtumine inimese tundedesse ja soovidesse, sallivus sisemiste vajaduste rakendamisel on samuti osa sotsiaalse suhtluse austamisest. Kontseptsioon on haridusele lähedal ja selle osa, mis rakendab oma tagasihoidlikkust ja delikaatsust teistega tegelemisel.

Mis see on

Sõltuvalt valdkonnast, kus seda mõistet kasutatakse, on sellel mõned parandused. Nii et meditsiinis ja psühholoogias tähendab lugupidamine teatud hoiakuid kliendi suhtes, mis tähendab elu, maailmavaate, sotsiaalse staatuse ja isiklike soovide täielikku ja otsustamatut heakskiitu. Häirete või probleemide ületamise psühholoogilisel viisil sekkumine, vaatamata sellele, et võib anda meditsiinilisi soovitusi, kuid arst peab mõistma, et lõpliku järelvaliku valik jääb patsiendile.

Sotsiaaltöö puhul tähendab austus võrdset kohtlemist olenemata staatusest. Vanemate, laste, kodutute või miljardäride austamine peaks olema samal tasemel. Just selle mõiste sotsiaalne arusaam on kõige lähemal igapäevasele arusaamale ja austuse sisemisele tõlgendusele.

Kuna austust peetakse üldiseks sotsiaalseks normiks ja selle olemasolu on ühiskonna vajalik osa humanistlikul tasandil, siis on seda tüüpi koostoime mõiste ja regulatsioon sätestatud seaduses. Kõige laiemas ulatuses tähendab see vabaduse, territoriaalse terviklikkuse ja võrdsete positsioonide tunnustamist kõigi teiste maailma riikide vahel. Isiku õigused inimväärse austava kohtlemise tagamiseks on sätestatud iga riigi seadustes ning tagavad mugava, psühholoogiliselt ohutu olemasolu toetamise ja kaitse, mis näeb ette rikkujate karistused. Kõik õigussätted, mis kuuluvad kategooriasse, on inimväärikuse ja väärikuse kaitse.

Interaktsiooni tasandil ilmneb haridusprotsessis austus, kuna tegemist on välise sotsiaalse, mõnevõrra kunstliku normiga, mis aga aitab reguleerida paljusid erinevusi. See ei ole kaasasündinud kvaliteet, nii et lapsed, inimesed, kes on üles kasvanud väljaspool sotsiaalset ühiskonda või ühiskonnas, kus on väikesed kultuurilised normid, ei saa teiste suhtes austust avaldada selle käitumisstrateegia internaliseerimise näidete puudumise tõttu.

Austava käitumisviisi konsolideerimiseks võivad olla ranged keelud, tahtejõu kasutamine ja ettenähtud reeglite järgimine. Siiski on võimatu koostada loetelu õigetest lugupidavatest reaktsioonidest kõigil juhtudel, mis sisuliselt austab loomingulist kohanemist. See on vajadus kuulata vestluspartnerit, et märgata oma reaktsioonivajadusi täpselt. Võime aegsasti sulgeda ebameeldiv teema, muuta suhtluse vormi - kõik need on vastase austuse hetked, mis nõuavad tähelepanelikkust ja empaatilist häälestamist.

Eetilise hariduse osana on austusel oma ilminguid: õiglus, võrdsus, siiras ja praktiline huvi teise ilmingute vastu. Samal ajal on vaja täielikku manipuleerimise või jäika hariduse hetkede puudumist. Kuidas inimesed saavad võrdsetel alustel läbirääkimisi pidada, tähendab dialoogide aktiivset kasutamist ja kompromisslahenduste leidmist vaidluste puhul.

Austuse puudumine võib viidata tähelepanuta jäetud haridusprotsessile, ebapiisavale enesehinnangule. Tõsematel juhtudel, kui inimene on muutunud halvemaks, võib kahtluse alla seada vaimse patoloogia olemasolu, millega kaasneb sotsiaalse suhtluse rikkumine.

Ühiskonna normid

Austusavaldusega seotud põhilised sotsiaalsed normid on piiratud õigusaktide järgimisega ja teatud, mitte deklareeritud reeglite järgimisega. Nende prioriteet on tähelepanu pööramine teistele, mis on võrreldav teadusuuringute huvidega. See on tingitud asjaolust, et alles pärast isiku elu- ja iseloomuomaduste hea uurimist on võimalik lõpuks mõista, milline käitumisviis ei mõjuta tema väärikust, aitab kaasa arengule ning kõrvaldab ülbuse ja piinamise.

Kuni vestluspartneri mõistmiseni on vaja arvestada klassikalisi etiketi reegleid, et väljendada oma suhtumist positiivselt. Austus väljendub tänulikkuses ja tänulikkus ei peaks puudutama mitte ainult neid valdkondi, kus otseselt abi otsitakse, vaid ka kontaktide puhul. Kui sul on uksele jäänud või müüja aitas teil toodet valida - see ei ole oluline, et see tegevus tuleneb nende professionaalsetest ülesannetest, väljendatud tänu näitab austust.

Reeglid viitavad tähelepanu pakkumisele, mis avaldub asjakohastes komplimentides, ilma patose ja meelituseta, õnnitlused ametlikel kuupäevadel. Inimeste üksteisele esitamisel kehtivad teatud etiketi reeglid ja neid juhindudes saate vältida võimalikke austuse puudumise võimalusi. Samuti on olemas kõrgemate ametikohtadega inimeste jaoks teatud regulatiivne struktuur. See hõlmab puuduste puudumist, kõrvalejäämise väljajätmist, häälekasvu, soovitatakse vastata kriitikale koos esitamisega, tänada antud toetuse eest.

Mehe ja naise suhetes peetakse esmatähtsaks. Paljudes traditsioonides on abielud võimalik armastuse puudumisel, kuid austuse puudumisel on need välistatud. Samas ei välistata vastupidist olukorda, mis sõltub ka kultuurilistest hetkedest. Nii on idapoolsed riigid kuulsad oma suhtumise eest naistele, kus tal on kõik materiaalsed eelised, nad saavad suurt tähelepanu, kuid samas ei saa neid kunagi võrrelda staatusega inimesega. Naiste koht ei ole võrdne, vaid pigem viitab asjadele ja omandamistele, mis eeldab asjakohast suhtumist ja austuse puudumist. Euroopat iseloomustab soov saada võrdsed positsioonid, kaitsta õigusi ja vabadusi ning seetõttu võib abielutööstuses rääkida austusest. Negatiivne külg on see, et eurooplased kannatavad tavaliselt sensuaalse osa all, mida blokeerivad paljud sotsiaalsed normid.

Eraldi väärib märkimist austusreeglid, sest enamikus kultuurides on see implanteeritud ja vajab isegi vanemate suhtes asjakohast suhtumist. Kui vanust austatakse kõigis selle ilmingutes, alates üleminekust käitumisele (kandekotid, ruumi). Küsimused on aga vanusekriteeriumide teisel poolel - laste austamine, mis praktiliselt puudub ja ei ole mingil viisil reguleeritud. Seepärast kohtleb enamik neist neid ebaühtlaselt, laseb neil inimväärikust halvendada, rikkuda üksikisiku piire. Tuleb mõista, et lapsed ei ole mitte ainult täieõiguslik isiksus, vaid ka need, kes levitavad oma lugupidamatut suhtumist enda vastu.

Selle kvaliteedi tagamine

Austus ei ole kaasasündinud isiklik kvaliteet, sellel kategoorial on võimalus areneda sõltuvalt sotsiaalsest keskkonnast. Nii et laps, kes on üles kasvanud intelligentses perekonnas, kus etiketi ja moraali normid kõigepealt täheldavad, võtab lapse automaatselt selle suhtlusmudeli. Tundub, et kõik juhtub iseseisvalt ja keegi algselt näitab austust kõigile ja teine ​​ei suuda hallata sotsiaalset miinimumtaset.

Suurt mõju avaldab mitte ainult perekond, vaid ka laps ümbritsev ühiskond. Paljusid interaktsioonireegleid õpetatakse koolis, pakkudes asjakohaseid vastuseid. Nende hulka kuuluvad formaalsed reeglid, mille alusel ehitatakse koos vanematega suhtlemine. Algkooliõpetaja, kes seisab silmitsi uute lastega, hindab alati iga inimese sotsiaalsete oskuste esmase arengu taset, milleks haridustegevus on tulevikus ehitatud. Samuti hinnatakse perekonna üldist sotsiaalset seisundit ja lähisugulaste üldist arengut, võimalust saavutada nende kasvatamisel ühine tee.

Lisaks isiklikule näitele kasutatakse käitumise kohandamisel nõuandeid. Nende lastega, kes esialgu ei teadnud, kuidas näidata austust, on varases staadiumis üsna karmid keelud ja tsensuurid. Neile, kes on juba normide omandanud, kuid vajab ainult taseme tõstmist või ilmingute detailiseerimist ja piiritlemist, on võimalik nõustamine ja pehme muutmine. Kui haridus toimub inimeste grupi jaoks, siis on hea kasutada näiteid, lugusid, filme ja raamatuid, millel on asjakohane sisu. Lapsed on üsna paindlikud ja neelavad kiiresti teavet välismaailmast, täiskasvanute puhul ei ole põhipunktiks haridusalane orientatsioon, vaid muutuste motivatsiooni loomine. Täiendav parandusprotsess on võimalik tänu tunnustatud normide kirjanduse lugemisele, samuti külastades kohti vastava ühiskonnaga.

Vaadake videot: AUSTUS (Oktoober 2019).

Загрузка...