Psühholoogia ja psühhiaatria

Kuidas aidata oma last hästi õppida

Kuidas aidata oma lapsel hästi õppida? Igaüks tahab oma lapsi edukalt realiseerida, kuid ainult mõned mõtlevad, kuidas aidata lastel koolis hästi õppida. Paljude jaoks näib kooli edukus kaasa aitamine õpikute, juhendajate, ergonoomiliste pliiatsijuhtumite ja kaunite lisandite hunnikuna, mis teoreetiliselt peaks suurendama motivatsiooni ja emotsionaalset tausta töölt. Halvimal juhul kasutavad vanemad karistust ja heidutamist, võrdlusi ja manipuleerimist, mis ei suurenda õpitulemusi, kuid võib põhjustada isiklikule arengule olulist kahju.

Kuidas aidata oma lapsel hästi õppida - psühholoogi nõu

Vanemad on arvud, mis moodustavad lapse kognitiivse huvi, millest on olemas iha ja õppimisvõime. Püsivus, intelligentsus ja distsipliin, nimelt huvi, võib suurendada või vähendada tulemuslikkust. Põhihuvi kujunemine ümbritsevas maailmas on kasvanud perekonnas, ja kui te ei võta uut huvi vastu, ei ole keegi perekonnas tegelenud horisontide arendamisega ega ole huvitatud sellest, mis toimub, siis lapsel ei ole selliseid teadmisi.

Lisaks tuleb meeles pidada, et tulemuslikkuse vähenemine võib olla tingitud psühholoogilistest teguritest. Kui kodus esinevad skandaalid või kui vanemate tähelepanu ja hooldust ei ole piisavalt, otsustavad mõned lapsed haigestuda ja mõned hakkavad halvemini õppima. See ei tähenda tahtlikku, lihtsalt emotsionaalne sfäär on ülekoormatud ning tähelepanu pööratakse peresuhetele, mis on tähtsamad kui kool. Niisiis, enne teise õpetaja palkamist mõtle ehk, et laps tahab, et sa seletaksid seda teemat temale, olles seega oma perega vähemalt vähe.

Lisaks oma pere probleemidele võib koolis ebasoodne õhkkond kaasa aidata halbale õppimisele: türannilised ja mitte-loomingulised õpetajad, tagakiusamine klassiruumis või kokkusobimatus töölaua naabriga, samuti tavaline nägemise vähenemine võivad olla halva tulemuse põhjuseks. Lapse akadeemilise edenemise korrigeerimise meetodi valimisel määrake kõigepealt kasutu kasutamata jätmise põhjused.

Kuidas aidata lapsel koolis hästi toime tulla ja mitte kahjustada tema enda tegevust, aitab teada põhilisi ja tüüpilisi vanemate vigu ajakirjanduse tulemuslikkuse parandamisel, paljud neist on tehtud teadmatusest, mõned neist antakse meile nõukogude mineviku harimise teel ja mõned hüpavad oma inkontinentsuse tõttu . Jälgides, kui kõvasti teema lastele antakse, paljud ei püsti ja kiirustavad, et aidata, selgitades nii palju kordi kui vaja, aidates teha oma kodutööd ja teha seda lapse jaoks. See taktika ei aita, vaid areneb vastutustundetult, sest see arendab harjumust, mis on hea, kui palju aega on jäänud, ja ükskõik kui keeruline on see ülesanne. Selline praktika võtab vanematelt palju aega ja närve, sageli muutuvad sellised ühised harjutused piinamiseks.

Parim võimalus on jätta alles madalama palgaastme loovutamise kontroll ja kontroll ning vanemate iseseisvus. Te võite materjali seletada, kui laps ise abi palus, kuid see olukord ei tundunud. Kui teema on keeruline - tasub rentida professionaalset juhendajat. Oskab eristada oma võimalusi ja mitte võtta endale rohkem kui võimalik.

Lisaklassides olge ettevaatlik, konsulteerige juhtiva õpetajaga, sest teie nägemus akadeemilisest sooritusest ja selle normide hindamisest võib erineda. Paljude vanemate patt - soov kasvatada geenius, kogenud kõigis teadusvaldkondades kümneks aastaks. Sellised vanemad värbavad õpetajaid ja täiendavaid ringkondi, maalides lapse igapäevaselt, kuid tulemust pole. Võib-olla ei ole tulemust, et sa ise tulid ja õpetaja annab aru teie lapse suhteliselt kõrgetest määradest. Ja võib-olla vastupidise mõju algus, kui ülekoormatud psüühika hõlmab inhibeerimisprotsesse ja ei ole enam võimeline tundma informatsiooni ja täheldatakse erinevaid emotsionaalseid häireid.

Oma õpingute parandamiseks peaksite alustama kogu päeva normaliseerimisest, mis tähendab tablettide ja arvutite kontrollitud kasutamist, säilitades igapäevase rutiini. Paljud probleemid kaovad, kui reguleerite une, kõrvaldades öise ärkveloleku, siis on päeva jooksul jõudu ja aktiivsust informatsiooni tajumisel. Teine põhiline asi, mida vanemad saavad hoolitseda, on toit, mis sisaldab kõiki vajalikke elemente, samuti sobiva nurga korraldamine kodus õppimiseks (köögi laud või sisselülitatud TV ees olev diivan ei ole rahuldav valik).

Kodu ja vanemate abi on suhtlemine, mitte õppimine. Enesehuvide areng on sündinud avatud suhtlemisega ja paljude inimeste kohalolekuga, kes arutlevad erinevate teemade üle elava huviga ja jagavad oma kogemusi. Mida rohkem räägite, seda suurem on lapse väljavaadete vorm, mis võimaldab tal mitte vastu seista materjali õppimisele, vaid selle mõistmisele, samuti objektide vaheliste suhete loomisele. Asendage ärrituvus huviga, isegi kui see on sajandik küsimus tunnis ja te ei tea vastust, on parem pakkuda vastuse otsimist koos või küsida lapse arvamust, kui harjutada kõrvale ja karjuda, pahandada. Üldiselt kasuta rohkem motiveerivaid sõnu, anna lapsele kiitust ja rohkem tähelepanu. See strateegia aitab kaasa nii akadeemilistele edusammudele kui ka perekondlike kriiside ennetamisele ning aitab kaasa ühtse ja küpse isiksuse varajasele kujunemisele.

Töötage teadmiste üldise arendamise nimel oma perekonnas, sest olenemata sellest, kui raske on kõige andekamad õpetajad, ja lugemise armastus ei tule kellelegi, kes pole näinud oma vanemaid raamatut lugedes. Tehke traditsioone muuseumide ja erinevate suundade näituste, meistriklasside ja etenduste, kohtumiste korraldamiseks oma käsitöö meistritega, vaadake populaarseid teadusfilme ja saateid ning pärast kunstilist korraldamist korraldage väikesed arutelud. Kõik see koos kujutab endast huvi maailma vastu, annab teadmisi automaatselt ja huvide kaudu, lisaks moodustab ta automaatse tasandi põhikultuuri ja arendab verbaalset intelligentsust. Küsige oma lapselt, mis toimub koolis, mitte ainult klasside ja kodutööde nimekirjaga. Lugege klassiruumis ja õpetajatega, milliseid huvitavaid asju pauside ajal ja söögitoas juhtus. Kiitust ja toetust, näidata siirast huvi ja mälestust mineviku sündmustest - see võimaldab lapsel sulle rohkem avada ja kui mõni kriitiline olukord on pruulimine, on teil võimalik seda ära hoida või vähemalt te ei vajuta uue juhendajaga, kui teie lapsel on parim võitlus. sõber ja nüüd ei ole see hindamisel oluline.

Selleks, et laps oleks orienteeritud sellele, mis toimub, selge arusaam tundide ajakavast, ülesannetest, on vaja täiendavaid sektsioone. Selle ajakava peaks koostama teie laps koos lapsega, kus ta tegutseb loojana, ja te parandate seda ainult toimivas vormis. Hangige see ajakava silmapaistvas kohas, mis võimaldab teie lapsel paremini planeerida aega ja mõista, milline viivitus ühe elemendi täitmisel viib. Ja lase graafika kujundus olla lahe ja lõbus, mitte range ja kurb, nagu tuleohutusseadmete kontoris. Sama kehtib ka õppimiseks vajalike teemade kohta, sest heledad klambrid, värvilised pliiatsid, spetsiaalsed kaustad lemmikpaikade piltidega aitavad säilitada emotsionaalset tausta. Kõik, mis puudutab kontorit - laske lapsel ise valida, sest tema peamine eesmärk ei ole kirjutada ja joonistada, vaid et ta sooviks seda kasutada. Pidage seda reeglit silmas pidades, püüdes säästa raha ja tuua tööle hallid, isikupärased tarned lapsele (neid kaunistada ja kui see on ühine töö, siis on see üldiselt hea).

Kui märkate, et mõni objekt põhjustab rohkem huvi kui teised, siis on mõttekas neid hobisid täiendavate komplektidega toetada, mis on mass laste kauplustes või reisides vastavatesse asutustesse. Ärge püüdke saavutada samu kõrgeid väärtusi, sest kõigil on erinevad eelsoodumused ja näitajate kärpimisega saate jätta võimaluse arendada talente.

Kuidas aidata hajutatud last hästi õppida

Häirimine ilmneb tähelepanu ja mälu rikkumistes, sellisele olukorrale on palju põhjuseid ja kui sa kuuled oma lapsest sageli, et ta on ebakorrektne ja tähelepanelik ning nõustub nende omadustega, peate kõigepealt selle põhjuse kindlaks tegema. Just selle põhjuseks on asjaolu, et tähelepanu rikkumine ei ole teadlik tegu ja see ei ole kangekaelsuse või raske iseloomu väljendus, mida saab käsitleda hariduse meetoditega. Kõik kõrvalekalded tähelepanu ulatusest viitavad füsioloogilistele häiretele ja tervisehäiretele.

Pikka aega suutmatust keskenduda sellele teemale, mida nimetatakse lihtsalt puudulikuks, võib põhjustada mitmed füsioloogilised põhjused, millest kõige lihtsam on väsimus. Väsimus on kõikidele inimestele omane, ja kui teie lapse tähelepanu langeb päeva lõpuni, peate pädevalt päeva režiimi üle vaatama, jälgima öise puhkuse kvaliteeti ja võib-olla suurendama vaheaegu kooli ja kodutöö vahel. Asteenilise spektri häirete raskeid vorme, mis hõlmavad ka puudulikkust, nagu pikaajalise kontsentratsiooni võimatus, ei eemaldata lihtsalt raviskeemi kohandamisega ja kui lisaks tähelepanule märkate veel mitme funktsiooni (mälu, reaktsioonikiirus, meeleolu jne) vähenemist, siis On vaja konsulteerida spetsialistiga ja valida õige korrigeeriv ravi.

Kui õpetajad kurtavad puudulikkuse pärast, siis järgivad õppeprotsessi nõudeid ja kulgu - kui kõik on rajatud karistussüsteemile ja laps hirmutatakse, siis pööratakse tähelepanu õpetaja reaktsioonide jälgimisele, mitte ülesannetele, kui vigade vastuvõetamatus sobib tähelepanuta tõstatage see teema õpetajaga, sest vead õppetegevuses on normiks.

Vanemana on teie ülesanne näidata maksimaalset tundlikkust ja panna oma lapse huvid ja vajadused esile ning kui ta vajab nüüd pikemaid pausi, lojaalsust ja teisi indulgentse, siis saate sellega nõustajaga kokku leppida või haridusasutust muuta. Samuti on oluline märkata ajas esinevaid füsioloogilisi häireid, mida mõnikord põhjustavad kaasasündinud omadused, kuid ilmnevad ainult koolis, kui nad seisavad silmitsi uue keerukuse tasemega ja võtavad kohe spetsialisti abi.