Ambidextre - See on inimene, kes ei ole seotud juhtiva käe eraldamisega tegevuste teostamiseks, mõlema käe toimimist arendatakse võrdselt, toiminguid tehakse sama tugevuse, kiiruse ja täpsusega. Sündinud oskustreeningute käigus on jagatud inborn ambidexters ja need, kes selle kvaliteedi omandasid. Jälgides juhtiva käe seost aju arengu iseärasustega, ilmnes vasakpoolse poolkera (loogiline) ülekaal paremakäelastel ja paremal (intuitiivne tunne) vasakpoolsetes. Kujutamaks ambidexteri kontseptsiooni, võib öelda, et Ambidextras kutsub inimesi üles sama ja harmooniliselt mõlema poolkeraga. Intuitiivse nägemise ja loogilise analüüsi kooskõlastatud töö annab neile inimestele enamiku eeliseid.

Sünnil on igal lapsel võrdselt mõlemad käed ning alles hiljem õpib haridussüsteem ja vanemate juhised tegema teatud käega tegevusi, kusjuures mõlema käega omamine, mida näitavad ambidextral lapsed, ületab oluliselt tavaliste laste jõudlust.

Kuid kuigi see omadus tundub olevat äärmiselt positiivne, häirivus, hüperaktiivsus, raskused õppeprotsessis, väsimus, suurenenud meeleolu, võivad liigsed emotsioonid olla üheaegsed hetked. Ümberõpe ja sundimine seda tegema vaid ühe käega ei paranda olukorda, vaid ainult süvendab, tuleb kohandada emotsioonide puhkemise hetkedel ja loomuliku toega, kui inimene täidab ülesanded edukalt mõlema käega. Lõppude lõpuks on see ainulaadne kingitus, mida saab arendada, püüdes kompenseerida negatiivseid seotud funktsioone.

Kes on ambidexter?

Hiljuti on toimunud muutusi inimkonna aju aktiivsuse tekkimises ning kvantitatiivseid muutusi täheldatakse amfidextral laste protsentides võrreldes nendega, kellel on üks juhtiv taju- ja tegutsemissüsteem (nende protsentuaalne suurenemine ühikutelt 10-15% -ni). Ja kui suhteliselt hiljuti kuulis küsimus "ambidexter, kes see on?", Nüüd on see kvaliteet tuttav, tavaline ja soovitav. Inimesed, kes ei ole seda funktsiooni sünnist alates saanud, arendavad harjutuste abil mõlema käega sama valdust, teostades teiselt poolt tuttavaid tegevusi jne. Iseloomulikult ei muutu need muutused lihtsa füüsilise toimimise tasemel, vaid mõjutavad aju aktiivsust ja selle spetsiifilisust. Need, kelle jaoks juhtiv käsi oli koolitusprotsessis õige, märkas mitte ainult võrdse valdamise võime arengut, vaid ka loominguliste kalduvuste avastamist, mis ei olnud kunagi ilmnenud isegi sügavas lapsepõlves. Teisest küljest märkab Lefties, kuidas nad on suutnud oma aega struktureerida ja tulevase tegevuse kavandamist tegeliku analüüsi põhjal, mitte emotsionaalset puhangut.

Maailma tajumise ambidextrist iseloomu ei saa kirjeldada kui muud kui üldist, kõige sagedamini kuulete "Ma lihtsalt ei huvita, kuidas hiirt hoida." Kuid ambidexterity ei ole ainult käsi, see määrab juhtiva süsteemi puudumise mis tahes kehasüsteemi suhtes - suunatud silma, sörkimisjalg, õhukesest äratuntav kõrv, kõik see on iseloomulik inimestele, kellel on määratlemisviis ja mis ei ole ambidexstra suhtes iseloomulikud. Nad võivad alati kirjutada oma parema käega sülearvutisse, kuid vasakul pool on visuaalne süsteem juhtiv vasakule ja kuulmisõigus. Sõltuvalt asjaoludest või nõudmisel ei ole neil raske muuta kätt (jalg, silma) ja jätkata sama kvaliteediga tööd.

Mõlema poolkera, ambidexteri, risttöö tõttu võib nende maailma tajumise iseärasusi intuitiivsete oletuste abil tähistada kui teadmisi, ilma informatsiooni saamata. Maailma peen tunne ja suurepärased loogilised oskused aitavad analüüsida ja lugeda infot sekundis, tänu sellele kombinatsioonile näib, et sellised inimesed näevad tulevikku ja juhivad infot kosmosest.

Ambidexterity näeb välja nagu maailma eriline nägemus, sest seal, kus on tavaline järgida ainult ühte komponenti (või tundeid või mõtteviise), tajub ambidexter kogu kontseptsioonide kompleksi. Kuna meie maailm on lõhenenud ja me teeme jätkuvalt kõik võimalikuks, et samal tasandil jätkata tunde ja mõtlemist, on üsna raske mõista, mida psühho-emotsionaalne ja närviline ülekoormus inimene tunneb. Ambidexterity ei ole ainult kingitus, vaid ka needus.

Ambidexterity plusse ja miinuseid

Suhtumine ambidexterity on üsna mitmekesine, esialgu, kui identifitseeritakse lapsed kahe käega arengut, see kategooria peeti halvem ja arengu häired täheldati. Praegu peetakse sellist seisukohta ekslikuks ja ambidexterity peetakse tavapärase arengu variandiks.

Loomulikult võivad võimaluste algus ambidistentsi tõttu avada inimesele piisavalt võimalusi arendada, kuid iseenesest ei taga kahe poolkera võrdne areng geeniat, nagu üks või teine ​​juhtiv poolkeral ei ole. Inimene saab teha head tööd mõlema käega, olles samas keskpärane ja talentide esitamata jätmine, nagu mis tahes poolkerade arengu puhul, ei suurenda konkreetsete saavutuste tõenäosust. Igal juhul sõltub olukord rohkem isiku isiklikest võimetest ja jõupingutustest. Kuigi kõigi teiste identsete algandmete ja samade rakenduspõhiste jõupingutustega arenguperspektiivis on ambidextril suured võimalused talentide arendamiseks ja teostamiseks.

Selle oskuse arendamise eelised võivad olla laialdaselt kasulikud igapäevaste probleemide lahendamisel, spordi mängimisel ja spordivõistlustel (mõnede sportlaste ainulaadsus seisneb selles, et võime korraga kahe käega käia). Intellektuaalsete ülesannete lahendamiseks on olemas ka täiendavad preemiad, sest aju võime vahetada oma töös kergesti poolkera vahel võimaldab leida mittestandardsed lahendused ja aitab säilitada intellektuaalset funktsiooni ohutult kuni äärmusliku vanuseni.

Aju töö, kus vaheldumisi vahetatakse poolkera ja mõnikord samaaegse tööga, võimaldab inimesel suurendada pikaajalise mälu mahtu, suurendada teabe tajumise ja töötlemise kiirust ja kvaliteeti. See psüühika eripära võimaldab arendada mitut ülesannet, lapse ambidexter võib kergesti mõelda mitmetele probleemidele samal ajal, mis oli varem äärmiselt haruldane ja kaasas isiksuse geeni. Potentsiaalselt on ambidextr võimeline uusi teaduslikke avastusi palju rohkem kui teised.

Selliste tunnuste negatiivsed aspektid on aga seotud käte valimisega kirjutamiseks või mõne teise oskuse tegemiseks. Kui ta on harjunud hariliku koolikooliga, kus on oma kanooniline haridussüsteem, siis on tõenäoline, et lapse ambidexterile avaldatakse pigem kriitikat ja emotsionaalset survet kui toetatakse selle omaduste arendamisel. Teabe ebatüüpilise omastamise ja ümberkujundamise tõttu võib olla vaimse alaarengu tunne või kõrvalekallete olemasolu. Õige lähenemisviisiga selgub, et haridussüsteemi on mõttekas vahetada ja selline laps, keda varem peeti maha, näitab keskmisest kõrgemaid tulemusi.

Väärib märkimist emotsionaalsed ja psühholoogilised omadused, mis ilmnevad lapsepõlves ja noorukieas. Täheldada võib hüperaktiivsust või tähelepanupuudulikkuse häireid, emotsionaalse tausta tasakaalustamatust ja emotsioonide piiramatust. Siinkohal ei ole iseloomu, vaid kesknärvisüsteemi toimimise iseärasused, mis mõlema poolkerade aktiivsuse tõttu kogevad mõningast ülekoormust. Sama emotsionaalne sfäär jääb pidevalt sisse, s.t. Neil hetkedel, kui juhtiva poolkera inimesed saavad oma kogemustest lahti saada, on mõttekäigu või tööle läinud, jätkab Ambidexter endiselt tundeid täies jõus, loogiliselt analüüsides. Seega närvikatkestused, pinged teistega, aktiivsuse suurenemine. Vanuse järgi õpib inimene leidma oma viisid selliste reaktsioonidega toimetulekuks keskkonna abil, see juhtub kiiremini.

Ambidexter beebi - soovitused hooldajatele

Koolituse algus ja esimesed sammud koolisüsteemis on inimese jaoks oluline ja keeruline kohanemisetapp. Arvestades lapse ambidextra olemust, saate teda ettevalmistavas etapis aidata.

Töötades ambidexteritega, on peamine probleem hooldajatele nende hüperaktiivsus. Laps on mõttetu nurgata ja karistada, kõik, mis sellist meetodit põhjustaks, on vastupanu, agressiivsete tunnuste tugevdamine ja kaitse asemel koostöö. Sellised lapsed peavad alati olema silmapiiril, valima nende ees koha. Piirangute asemel püüdke suunata energia teadmiste ja loomise kanalisse.

Kuidas avada ambidexstra? Ambidextral lapsed tunnevad end igavesti ja aktiivselt, sest nad haaravad informatsiooni kiiremini kui teised, mõtlevad mõned sammud edasi. On hea, kui sellisele lapsele on määratud abistaja roll, anda põhiülesandele vastutav ülesanne või mis tahes täiendava funktsiooni täitmine. Näiteks, kui kõik kannavad aplikatsiooni, võite paluda lapsel arvutada, kui palju värve on kasutatud, mis on kõige populaarsemad arvud ja millistel lastel on sarnased töökohad. Multitasking nende mõtlemisprotsess võimaldab sellist ülesannet täita ja ei lase teil igavleda.

Hooldaja poolt emotsionaalne toetus ja ühtlase tooni ja meeleolu säilitamine on oluline siis, kui laps on midagi elevil. Sinu hõõrdumine rahustab teda vähe ja on ka näide sellest, kuidas tulevikus oma emotsioonidega toime tulla.

Selliste laste puhul on välistatud surve juhtiva käe valimisel ja tulemuse saavutamise viis. Võite kaasata, aidata nõuandeid, esitada küsimusi, soovitada proovida erinevaid võimalusi, kuid mitte ümberõpetada ja mitte purustada autoriteediga, et üks neist meetoditest on õige. Avastage maailma koos ja võib-olla tänu vanade asjade uuele pilgule saate leida palju uusi lahendusi ja rakendusi tavalistest asjadest, mida teie laps teile ütleb.

Vaadake videot: Tizzo - Ambidextre ''ZOWLLOWEEN'' (September 2019).

Загрузка...