Isiksuse teooria - need on erinevad eeldused, hüpoteeside kompleks, mõistete kogum ja lähenemisviisid, mis selgitavad isiku päritolu, selle arengu määramist. Isikliku arengu teooria eesmärk ei ole mitte ainult selle olemuse tõlgendamine, vaid ka inimese käitumise ennetamine. See annab teadlastele ja teoreetikutele võimaluse mõista inimese subjekti olemust, aitab leida vastuseid retoorilistele küsimustele, mida nad pidevalt küsivad. Isiksuse teooriaid psühholoogias saab lühidalt kirjeldada perepõhimõtetena, millest igaühele on iseloomulik oma ideed isikliku struktuuri ja omaduste kohta, neil on spetsiifilised meetodid nende mõõtmiseks. Sellest võib järeldada, et isiksus on mitmemõõtmeline struktuur ja mitmekülgne psühholoogiliste omaduste süsteem, mis tagavad inimkäitumise individuaalsuse, ajalise ja situatsioonilise püsivuse. Kokku on umbes 40 lähenemist ja kontseptsiooni, mille eesmärk on uurida inimese subjekti isiksust.

Isiksuse teooriad psühholoogias

Arvatakse, et inimene on algselt sündinud inimesele. See väide esmapilgul on tõsi. Kuid see põhineb üksnes inimese omaduste ja omaduste tekkimise kaasasündinud eelduste geneetilisel tingimuslikkusel. Näiteks on vastsündinud korpuse keha vormis võime püsti kõndida, aju struktuur annab võimaluse intellektuaalseks arenguks, käte konfiguratsiooniks - tööriistade kasutamise väljavaadeks. Need kõik loetletud vastsündinud lapsed erinevad looma poegast. Seega kuulub laps algselt inimrassile ja seda nimetatakse indiviidiks, samas kui imiku vasikat nimetatakse kogu oma eksistentsi ajal ainult indiviidiks.

Mõiste "üksikisik" sisaldab inimese sugu. Üksikisikuks võib pidada imikut ja täiskasvanut, salvei ja oligofreeniat, aborigeeni, kes elab tsivilisatsioonist kaugel, ja kõrgelt haritud arenenud riigi elanikku. Teisisõnu, isiku kirjeldamine üksikisikuna tähendab, et ta ei ütle talle midagi konkreetset. See inimene omandab sellel maailmas individuaalse sotsiaalse kvaliteedi ja muutub inimeseks.

Inimene on juba lapsepõlves kaasatud ajalooliselt arenenud sotsiaalsete suhete süsteemi. Subjekti edasine arendamine ühiskonnas moodustab selliste suhete põimumise, mis loob teda indiviidiks - süsteemseks sotsiaalseks omandiks, mille inimobjekt omandab kommunikatiivse suhtluse ja objektiivse tegevuse käigus, mis iseloomustab sotsiaalsete suhete esindatuse astet ja kvaliteeti indiviidis.

Kuna psühholoogia ei suuda pakkuda ühtset isiksuse määratlust, siis isiksuse teooriaid arendatakse aktiivselt välis-psühholoogias ja vene teaduses, kuid arvestatakse kõige olulisemaid võõrkeelseid kontseptsioone:

- isiksuse psühhodünaamiline teooria (isiksuse kujunemise põhitegur on kaasasündinud instinktid);

- isikupära või kurjade teooria teoreetiline teooria, sest selle järgijad olid veendunud, et inimestel on teatud käitumishäirete (eelsoodumuste, tunnuste) olemasolu erinevatele „stiimulitele”, lihtsalt öeldes, selle suuna järgijad eeldasid, et inimesed on oma mõtetes stabiilsed, on toimingutes ja tundes konstantsed olenemata sündmustest, asjaoludest, elukogemusest;

- fenomenoloogiline (seisneb veendumuses, et üksikisik püüab eneseteostust saavutada ja seda iseloomustab positiivne iseloom);

isiksuse kognitiivne teooria (kognitiivsed funktsioonid ja intellektuaalsed protsessid mõjutavad sügavalt inimese käitumist);

- õppimise teooria või isiksuse käitumisteooria, peamine väitekiri on veendumus, et inimene on üksikisiku poolt elutegevuse käigus omandatud kogemus.

Kõik ülaltoodud võõr psühholoogia isiksuse teooria püüab vastata kõige tähtsamale kaasaegse psühholoogiateaduse küsimusele: mis on inimene, milline on selle olemus, mis ajab selle arengut.

Iga loetletud lähenemine kujutab endast konkreetset nägemust, sellise kompleksi kogu pildi eraldi fragmenti ja samal ajal integraalset mehhanismi, mida nimetatakse identiteediks.

Isiksuse käitumisteooria põhineb veendumusel, et keskkond on isiksuse arengu allikas, et isiksus ise ei sisalda midagi psühholoogilist või geneetilist pärandit. See on ainult õppimise tulemus ja isiksuseomadused on üldised sotsiaalsed oskused ja käitumuslikud refleksid.

Isiksuse analüütiline teooria, mis omakorda on sõnastatud Jungi poolt, põhineb veendumusel, et sünnipärane psühholoogiline tegur määrab isiksuse arengu. Üksikisik pärsib oma vanematelt valmis esmased ideed, mida Jung nimetas "arhetüüpideks".

Psühholoogiateaduse valdkonna kodumaise uurimistöö raames kuulub isiksuse selgitamisel juhtiv roll tegevuspõhimõttele, mille aluseks on Karl Marxi poolt arendatud subjekti alatüüp. Vaimse protsessi selgitamise põhimõttena kasutatakse tegevuste kategooriat vaimse reaalsuse erinevate valdkondade uurimisel. Kuna tegelikult on indiviidi ja selle põlvkonna konkreetses tegevuses objektiivne väljendus, mitte ainult vaimsed nähtused ja indiviidi subjektiivne teadvus, vaid ka sotsiaalne teadvus.

Vene psühholoogias võib isiksuse teooriat ühendada ühine peamine ülesanne, mis oli uurida teadvuse elementide sõltuvust neid põhjustavate stiimulite omadustest. Hiljem leidis see kaheosaline skeem selle peegelduse valemis „stiimul võrdub reaktsiooniga“ (S-R), mida ei saa pidada täiesti korrektseks, kuna see välistab informatiivse protsessi, mis realiseerib indiviidi sidemed ainekeskkonnaga. Õppimise mõisted ei võta arvesse midagi, mis kuulub teadvuse, tunnetuse, kujutlusvõime ja tahte mõiste alla. Protsessid, mis realiseerivad ümbritseva reaalsuse subjektide elu, selle sotsiaalset eksistentsi kõikides vormides, on tegevused.

Vene psühholoogia kuulsamad isiksuse teooriad on seotud L.Vygotski õpingute pooldajate teadusliku uurimistööga, eelkõige L. Bozhovitši ja A. Leontieviga.

Kodumaise psühholoogi L. Bozhovitši väljapakutud kontseptsioon hõlmab isikliku moodustumise perioodi varases lapsepõlves kuni nooruslikku etappi. Isiku kirjeldamiseks kasutab Bozovic kontseptsioone, mis iseloomustavad üksikisikute sisemisi tunnuseid ja omadusi. Ta uskus, et inimene saab isikuks, kes on jõudnud vaimse protsessi teatud arengutasemeni, kellel on võime tajuda ja kogeda oma "isikut" jagamatu tervikuna, mis erineb teistest inimestest ja väljendub "I" mõistes. Teisisõnu, vaimse protsessi sellisel tasemel suudab inimene ümbritsevat tegelikkust teadlikult mõjutada, seda muuta ja ise muuta.

Bozovic näitas, et „ühiskonna sotsiaalse olukorra määratlus“ ja „juhtiva tegevuse” põhimõte, mille varem esitlesid L. Vygotsky, näitasid, kuidas kompleksne vaade ümbritsevast reaalsusest areneb interpersonaalses suhtluses ja lapse tegevuses oma elu erinevates etappides keerulises dünaamikas. sisemine positsioon. Seda seisukohta peeti selle lähenemise toetajateks, mis on üks olulisemaid isiksuse omadusi, selle arengu eeltingimus.

Isiksuse tegevusteooria, mille on välja töötanud L. Vygotski ja S. Rubinsteini teooriate arendamine, mida peeti inimese sotsiaalse arengu produktiks, ja selle aluseks oli tema tegevuste kaudu läbi viidud indiviidi sotsiaalsete suhete kokkuvõte. Inimene võib tegevuse kaudu mõjutada asju, loodust või nende ümber asuvaid inimesi. Seoses ühiskonnaga toimib see kui isik ja asjad kui subjekt.

Seega, vastavalt kirjeldatud kontseptsiooni aktiivsuse aspektile, on isiku individuaalsed tunnused või tunnused isiksuse komponendid. Selle kontseptsiooni pooldajad uskusid, et isikuomadused on moodustunud alati teatud konkreetses sotsiaal-ajaloolises kontekstis toimuva tegevuse tulemusena. Isiksuseomadusi loetakse sellega seoses sotsiaalselt (normatiivselt) deterministlikeks elementideks. Nii näiteks arendatakse sihikindlus sellistes tegevusvaldkondades, kus indiviidil on iseseisvus.

Erinevalt käitumisviisi kontseptsioonist ei ole isiksuse aktiivsuse teooria refleks, vaid isiksuseomadusi arendanud interjöörimise protsess kui aine õpetamise mehhanism.

Isiksuse põhiteooriad

Kahekümnendal sajandil ilmnesid maailma psühholoogiateaduse praktikas kolm põhisuunda, mille raames loodi kõige olulisemad kaasaegsed isiksuse teooriad.

Allpool on lühidalt esitatud psühholoogia isikupära peamised teooriad. Tavaliselt on neile omistatud humanistlik kontseptsioon, psühhoanalüütiline suund ja topoloogiline psühholoogia.

Humanistlik suund pinnal tundub olevat psühhoanalüütilise teooria vastupidine, kuid identsete omaduste olemasolu ühendab neid.

Vastupidiselt psühhoanalüütilise õppimise põhimõttele, mis kutsub lapse kogenud muljeid, sunnitakse teadvuseta, leidma tegevusallika, peab humanistlik isiksuse teooria püüdlemist tuleviku poole, eneseteostust ja maksimaalset eneseteostust kui isikliku tegevuse peamist tegurit.

Humanistliku trendi toetajad pidasid inimloomust sisuliselt hea või neutraalseks. Teema võib vabalt otsustada, seega on ta nende eest vastutav. Inimene on tegevus, mis keskendub kaugetele eesmärkidele ja on võimeline liikuma nende poole. Isikliku toimimise peamise liikumapaneva jõu all pidasid selle lähenemise järgijad eneseteostuse püüdlust või üksikisiku vajadust realiseerida oma kaasasündinud potentsiaali.

Humanistliku suuna oluline tunnus on terviklikud ja fenomenoloogilised lähenemisviisid.

Esimene lähenemine põhineb eeldusel, et inimene on terviklik tervik, mis ei ole tema isiksuse üksikute struktuuride all. Teise suuna aluseks on psühholoogiline reaalsus ehk teisisõnu subjektiivne kogemus, mille kohaselt tõlgendatakse reaalsust.

Isiklikus kujundamises on kõnealuse kontseptsiooni kohaselt oluline tema, eriti vanemate, olulise keskkonna individuaalne suhtumine. Lapse esilekerkiv I-kontseptsioon vastab kõigile loomupärastele potentsiaalsetele potentsiaalidele ainult tingimustes täiskasvanute täieliku heakskiidu ja austuse saamise tingimustes, st tingimusteta positiivse tähelepanuga. See või see isiksuse tüüp on tingitud positiivse tähelepanu kvaliteedist, mida inimene kogu elu jooksul saab.

Rogersi humanistliku kontseptsiooni kohaselt on olemas kaks vastandlikku isiksuse tüüpi: "sobimatu isiksus" ja "täielikult toimiv isiksus".

Humanistlik isiksuse teooria peab lühidalt indiviidi algselt headeks, omades kaasasündinud vaimseid omadusi ja vajadusi (näiteks enesetäiendamise, enesearendamise, maailma tundmise, oma olemuse tähenduse mõistmise, headuse). Samal ajal võib sellised vajadused ajutiselt blokeerida ebasoodsate elutingimuste või tingimuste tõttu ja mitte avalduda inimese käitumistoimingutes.

A. Maslow töötas välja ja pakkus välja vajaduste hierarhia, mis koosneb järjestikustest sammudest. Esimesel etapil paigutatakse madalaimad vajadused (füsioloogilised), st need, mida kontrollib keha organid (näiteks hingamine, toit, seksuaalne soov). Järgmine samm on tervishoiu, materiaalset turvalisust (usaldusväärsuse vajadus). Kolmandas etapis on vaja suhtluslikku suhtlemist, inimeste mõistmist, hellitamist (sotsiaalsed vajadused). Järgmisel etapil pani Maslow teadvustama isiklikku väärikust, austust, prestiiži, sotsiaalset edu. Viies etapp on enesearendus, st eneseteostuse ja eneseteostuse vajadus omaenda eesmärgi mõistmiseks maailmas.

Maslow määratles inimese motivatsiooni põhimõtted:

- motiive iseloomustab hierarhiline struktuur;

- motiive iseloomustab sõltuvus tasemest, seda kõrgem on nende tase, vähem olulised ja elulised on asjakohased vajadused, mistõttu mida kauem neid ei saa rakendada;

- kuigi madalamate etappide vajadused jäävad täitmata, on suurimad endiselt ebahuvitavad;

- niipea kui madalamad vajadused on täidetud, kaotavad nad oma motiveeriva jõu.

Lisaks märgib Maslow, et hüvede puudumine, mis takistab füsioloogiliste vajaduste rahuldamist, nagu toit, puhkus, ohutus, viib nende vajaduste muutumiseni juhtivateks motiivideks. Ja vastupidi, kui see vastab põhivajadustele, hakkab üksikisik püüdlema kõrgemate vajaduste realiseerimisele. Teiste sõnadega, kui kõht on tühi, on raske enesearendamisele püüdlema.

Isiksuse arengule läheneva lähenemise eeliseid võib seostada keskendumisega indiviidile kui oma elu aktiivsele ehitajale, kellel on piiramatud võimed ja potentsiaal. Puuduseks võib pidada indeterminismi, inimese olemasolu loomuliku ettemääratuse eiramist.

S. Freud pakkus oma isiksuse tõlgendust, millel oli tohutu mõju psühhoterapeutilisele praktikale ja teooriale, psühholoogilisele teadusele ning kultuurile üldiselt.

Freudi seisukohtade kohaselt iseloomustab indiviidi tegevust sõltuvus instinktiivsest (alateadlikest impulssidest), mis sisaldavad esimesena omakorda enesesäilitamise ja seksuaalse instinkti instinkti. Samal ajal ei saa ühiskonnas instinktid olla nii vabad kui loomamaailmas, sest ühiskond seab inimesele palju piiranguid, allutades talle tugeva "tsensuuri", mis sunnib isikut neid maha suruma või pärssima.

Niisiis represseeritakse instinktiivseid soove üksikisiku teadlikust elust, sest neid peetakse vastuvõetamatuks, häbiväärseks, kompromissiks. Selliste repressioonide tulemusena liiguvad nad teadvuse valdkonda, teisisõnu, nagu oleksid nad "maa alla". Samal ajal nad ei kao, vaid pigem salvestavad oma tegevuse, mis võimaldab neil järk-järgult alateadvuselt kontrollida subjekti käitumist, sublimeerida (transformeerida) erinevateks inimkultuuri ja inimtegevuse toodete variatsioonideks.

Teadvuseta on alateadlikud ajamid seotud erinevate kompleksidega sõltuvalt oma olemusest. Need kompleksid on Freudi sõnul isikliku tegevuse tegelik põhjus. Seetõttu on psühholoogilise teaduse oluline ülesanne teadvuseta komplekside avastamine ja nende avalikustamise, teadlikkuse tõstmine, mis viib intrapersonaalsete vastasseisu ületamiseni (psühhoanalüüsi meetod). Silmatorkav näide sellistest põhjustest on Oidipuse kompleks.

Vaadeldava isiksuse teooria eelised on teadvuse uurimisel, kliiniliste meetodite kasutamisel, kliendi tegelike probleemide uurimisel. Puuduseks võib pidada metafoorilist, subjektiivset, keskendumist minevikule.

Topoloogiline psühholoogia põhineb matemaatilises teaduses kasutatud terminil „väli”. See selgitab isiklikku käitumist asjaoluga, et erinevad eluruumi punktid ja tsoonid, st valdkonnad, kus objekt on olemas, muutuvad tema käitumise vastuse motiivideks, kuna ta tunneb nende vajadust. Vajadus nende kadumise pärast kaob objekti väärtus. Selle kontseptsiooni pooldajaks oli K. Levin. Ta ei näinud vajadust eelnevalt määratud bioloogilise olemuse järele, erinevalt psühhoanalüüsi poolehoidjatest. Мотивация обусловлена не врожденными свойствами индивида, а его взаимосогласованными действиями с полем, которое характеризуется наличием нескольких объектов по-разному притягательных.

Основные современные теории личности представлены двумя наиболее известными концепциями, помимо теории научения. Эти концепции связаны с именами Э. Берна и К. Платонова.

Platonovi kontseptsiooni olemus seisneb selles, et isikut vaadeldakse kui struktuuri, mis koosneb erinevatest komponentidest, nagu näiteks orientatsioon, kogemus, vaimse funktsiooni omadused ja biopsühhilised omadused. Need loetletud komponendid koostoime protsessis põhjustavad inimese käitumist. E. Bern on veendunud, et inimene ühineb samaaegselt mitmete käitumisviiside tüüpidega, millest igaüks on kaasatud teatud tingimustega kokkupuutumise tulemusena.

Bern töötas välja tehingute analüüsi teooria, kus tehing on kommunikatsiooniüksus, mis koosneb motivaatorist ja reaktsioonist. Inimesed, kes viibivad ühes kogukonnas, räägivad paratamatult omavahel või muud tegevused avastavad oma teadlikkuse teiste inimeste kohaloleku kohta. Bern nimetas seda nähtust tehingu stiimuliks. Teema, kellele tehingu stiimul on suunatud, ütleb või teeb midagi vastuseks. See nähtus, mida ta nimetas tehingu reaktsiooniks.

Bern väitis, et tehingud toimuvad üksteise järel konkreetses järjekorras. Selline järjestus ei ole juhuslik. Seda kavandab ühiskond, olukord või isiksuseomadused.

Platonov töötas välja dünaamilise funktsionaalse isiksuse struktuuri teooria ja tuvastas isiksuse neli hierarhilist alamstruktuuri. Ta pidas peamisi isiklikke alamstruktuure: isiklik orientatsioon, kogemused, vaimse protsessi tunnused ja biopsühholoogilised omadused. Kõik loetletud alamstruktuurid ühendavad omakorda mitmeid komponente, mida Platonov nimetas "alamstruktuuride alamstruktuurideks".

Isiklik orientatsioon hõlmab hoiakuid, maailmavaadet, ideaale, püüdlusi, huve ja soove. Kogemus koosneb harjumustest, oskustest, oskustest ja teadmistest. Vaimsete protsesside tunnused ühendavad sensatsioonid, arusaamad, vaimne aktiivsus, emotsionaalne sfäär, mälu, tahe ja tähelepanu. Biopsühholoogilised omadused koosnevad temperamentist, soost ja vanusest. Lisaks iseloomustavad kõik isiksuse alamstruktuurid objekti ja võime iseloomu.

Freudi isiksuse teooria

19. sajandi teine ​​pool tähistas end psühholoogia eraldamisega eraldi teadusharuks, mille peamine ülesanne oli tuvastada laboripõhistes meetodites inimese psüühika peamisi struktuure.

Seetõttu tekitas inimolendite uurimisel radikaalselt uue lähenemise tekkimine uimastavat mõju. Viini noorte psühhiaatri Z. Freudi sõnastatud isiksuse kontseptsioon tutvustas inimesele mitte ratsionaalset teadlikkust oma käitumisest, vaid olendina igavese vastasseisu korral, mille päritolu on teadvuseta.

Freudi isiksuse teooria põhineb arvamusel, et inimene on ühiskonnas alati vastasseisus, sest see ühiskond juhib teda raamistikku, milles ta ei suuda realiseerida kõiki oma kalduvusi ja soove.

Freud uskus, et psüühika moodustumise protsess on tingitud vajadusest kohaneda keskkonnaga, mis on peamiselt vaenulik. Psüühi moodustumise liikumapanev jõud pidas sünnipäraseid iha ja teadvuseta püüdlusi.

Freudi psühhoanalüütiline teooria põhines eeldusel, et psüühika areng põhineb indiviidi emotsioonidel ja motivatsioonivaldkonnal ning kognitiivne areng on motiveeriva tagajärje, samas kui teised koolid põhinesid veendumusel, et psüühika teke on tingitud intellektuaalse sfääri arengust.

Freud väitis, et inimese psüühika ühendab kolm tasandit iseenesest, nimelt teadvusel, eelnevalt teadvusel oleval kihil ja teadvuseta tasemel. Neis, nagu ta soovitas, asuvad isiksuse põhistruktuurid. Inimene võib mõista teadvusetute kihtide sisu, kuid mitte mõistetavale tasemele ja teadvuse taseme sisu, kuid see nõuab märkimisväärseid jõupingutusi.

Freud tuvastas isiksuse struktuuris kolm elementi: Id, Ego, Super-Ego. Koostisosa Eid asub teadvuseta kihil. Tegelikult on see psüühika arengu liikumapanev jõud, sest see on lokaliseeritud sünnipärane teadvuseta kalduvus, mis kalduvad kõrvale hoidma, rahulolu ja samamoodi määravad subjekti tegevuse. Freud eristas kahte kõige olulisemat sünnipärane teadvuseta tendentsi - elu ja surma instinkt, mis on omavahel vaenulikes suhetes, moodustades tugeva ja bioloogilise sisemise vastasseisu aluse. Sellise vastasseisu teadvusetus on seotud püüdluste vahelise võitlusega, mis toimub teadvuseta tasemel. Lisaks on inimese käitumine tingitud mõlema instinkti samaaegsest mõjust.

Ego koostisosa, Freud, loetakse ka kaasasündinud struktuuriks. See asub nii teadvusel kui ka teadvuses. Idi sisu laieneb lapse elu jooksul, samas kui ego sisu kitseneb, kuna laps on sündinud nn ookeanilise enesetunde juuresolekul, mis sisaldab kogu ümbritsevat maailma.

Superego ülesehitus ei ole sünnipärane, kuna see moodustub kogu lapse elu jooksul. Selle moodustumise mehhanism on tuvastada oma sugu lähedaste isikutega, kelle omadused ja tunnused muutuvad Super-Ego sisuks.

Freud rõhutas, et kirjeldatud kolme isiksuse elemendi vahel on delikaatne tasakaal.

Isiksuse teooriad Kjell, Ziegler

Ameerika kuulsate teadlaste töös kirjeldasid D. Ziegler ja L. Kjell kõige olulisemaid suundi, mis annavad tõlgenduse isiksuse mõistele:

- Freudi poolt välja töötatud isiksuse psühholoogiline teooria;

- individuaalne isiksuse teooria, mis on loodud Adleri psühhoanalüütilise uuringu põhjal;

- Jungi kujundatud isiksuse analüütiline teooria;

- Erickson, Fromm ja Horney ego-teooria;

- isikupärasuse uurimine, mis hõlmab Ketteli isiksuseomaduste struktuurilist kontseptsiooni, Eysencki isiksuse tüüpide kontseptsiooni ja Allorti uurimist, mida nimetatakse isiksuse teoreetiliseks teooriaks;

- Skinneri esitatud haridus-käitumuslik lähenemine;

- Rotteri ja Pandora isiksuse sotsiaal-kognitiivne teooria;

- Rogers et al. Isiksuse kujunemise fenomenoloogiline teooria.

D. Ziegler ja L. Kjell otsustasid oma raamatus katta isiksuse kujunemise mõisted, mis andsid kõige olulisema panuse kaasaegsesse psühholoogiasse.

Nad on veendunud, et isiksuse õpetamine peaks kajastama teoreetiku peamist teooriat inimese päritolu kohta. Seda põhimõtet juhtisid autorid raamatu kirjutamisel.

Samuti kirjeldatakse töös peamisi strateegiaid, mida teadlased kasutavad isiksuse nähtuste uurimiseks. Autorid kirjeldasid raamatus praktilisi viise korrelatsioonianalüüsi, anamneesimeetodi ja formaalsete eksperimentide rakendamiseks, et hinnata teoreetiliste eelduste kehtivust. Lisaks kirjeldasid nad erinevaid hindamismeetodeid (näiteks intervjueerimismeetodid, projektsioonid), mille abil nad tavaliselt koguvad andmeid isiku kohta. Nende meetodite tundmine võimaldab lugejatel mõista hindamise väärtust subjektide erinevuste mõõtmisel.

Selle töö peamiseks eeliseks võib pidada asjaolu, et iga lähenemise esitamisel esitavad autorid vastased ja argumendid.

Загрузка...

Vaadake videot: Alkoholikonverents 2017 Hanie Edalati. PreVenture (September 2019).