Psühholoogia ja psühhiaatria

Lapse areng 1 aasta jooksul

Lapse areng 1 aasta jooksul mitte vähem tähtis ajavahemik kui helbede esimene eluaasta. Üheaastane väikelapse, kes on saavutanud teatud saavutused arengus ja õppinud iseseisvalt liikuma, läheb edasi järgmise arenguetapi juurde, mida iseloomustab uurimistöö ja igasuguste avastuste tegemine. Seetõttu on selle arengu verstapostil tema jaoks kõige olulisem tutvuda suure väliskeskkonna reaalsustega. Selline tutvustamine toimub erinevate katsete, objektide, vaatluste ja koolituse kaudu.

Pragude puhul muutuvad kõik kirjeldatud perioodi uued helid ja visuaalsed pildid olulisemaks. Tema sõnavõtt on rohkem seotud emotsionaalsete ilmingutega ja pigem meenutab sekkumisi. Laps räägib suurema osa ajast temaga, kuid tema sugulased mõistavad tema lööki ja tema vanemate vastavad tegevused on talle väga olulised. Ka lapsevanemate soovil olev laps vastab asjakohastele meetmetele. Lisaks sellele on ühe-aastane laps õppinud eristama, kui see on hirmunud ja kui ta kiidab. Praegusel etapil leiab Karapuz üha sagedamini iseseisvuse ja püüab omal käel nõuda, ilma et ta oleks saanud soovitud ja mitte oma emotsioonidega toimetulekut, võib visata lööma, mis seisneb kukkumises põrandale, karjumine ja löömine.

Lapse varajane areng alates 1 aastast

Üheaastast maapähklit iseloomustab aktiivsus ja liikuvus. Ta ei istu ühes asendis ja ühes kohas. Lõppude lõpuks püüab murenev maailm tunda talle ligipääsetavatel viisidel, parandades omandatud füüsilisi oskusi.

Ühe aasta vanuse lapse varajast arengut iseloomustab kiire tempo. Laps juba teab, kuidas teha erinevaid tegevusi objektidega, ta võib neid voldida või vastupidi, hajumine, ta võib neid koputada. Maapähklid õppisid madalatel astmetel või muudel kõrgustel üles ronima, viskama suure kerge palli ja saatsid seda kohutavalt. Ta on juba aktiivselt huvitunud igasuguste väikeste objektide vastu. On huvitav, et ta avab uksed, tõmbab korgid kinni ja teeb teisi sõrmedega manipuleerimisi. Ta võib ka täita lihtsaid ülesandeid, näiteks: nuku söömine, peidetud objekti leidmine, palli viskamine. Mängudes kipub laps imiteerima vanemlikku käitumist. Lisaks areneb aktiivselt lapse kõne ühe aasta jooksul. Laps armastab kuulata, kui vanemad loevad lasteraamatuid või laulavad temaga naljakaid laule.

Samuti muutub selle perioodi kasvaja iseseisvuse püüdluseks. Ühe aasta vanuselt on väga tähtis toetada karapuzit oma püüdlustes, et iseseisev ja iseseisev inimene saaks kasvada naughty ja shebutnogo käivitusest. Vanemad peaksid püüdma lapsele maksimaalset tähelepanu pöörata: lugeda talle raamatuid, mängida ja joonistada temaga, teisisõnu, proovida arendada igasuguseid võimalusi.

Lapse areng ühe aasta jooksul hõlmab eelkõige kõne arendamist ja sõnavara rikastamist, liikumise koordineerimist, käte peenmootori oskuste arendamist. Lapse kõne aktiivne arendamine ühe aasta vanuses toimub tänu harjutustele, mille eesmärk on arendada käte peenmotoorikat. Liikumisoskuste arendamiseks kasutatakse igasuguseid sõrmusi, suuri mõistatusi, mänguasjade vooderdisi ja teisi.

1-aastase lapse arengu tunnused on järgmised:

- ei ole mingit probleemi alumise jäsemega üles tõusta;

- ilma vanemate abita;

- vanemate toel juhtida pliiatsid;

- täiskasvanute kopeerimine, mõned lihtsad toimingud ja sellega lõbutsemine;
ilma kolmanda osapoole abita kohvi joomisest;

- hääldada üksikuid elementaarseid sõnu;

- mõista täiskasvanute vajadusi;

- nimetada sageli vanemate ja teiste pereliikmete nimesid, moonutades neid tugevalt;
küsige pott.

Üheaastane maapähkli eesmärk on õppida uusi helisid ja õppida erinevaid õppeaineid, nii et ta on õnnelik, et lööb klaasi või lusikaga plaati, katsetades oma häält ja mänguasju. Talle meeldib midagi lusikaga segada, joonistada pilte toiduga, pöörata purgid, kastid ja muud mahutid, valada nende sisu või magada seal, tõmmata mänguasi köie abil. Üldiselt on kõik beebi tegevused mõeldud õppima, kuidas esemeid vastavalt oma eesmärgile kasutada.

Pärast väikseima aasta vanuse saavutamist aeglustub kaalu tõus ja kõrgus. Lõppude lõpuks hakkab laps rohkem liikuma, mille tulemusena on peaaegu kogu energia suunatud motoorse elujõulisuse tagamisele.

Laps on 1 aasta ja 2 kuud vana ning ta areneb läbi mängu. Ühe aasta vanuses meenutab ta uurijale laboratooriumi - kõik maitseb ja hambab, uurib kõiki nähtavaid objekte. Seetõttu on üheaastasel etapil tavaline sündmus, et saak soovib kõike avada avatud kapist ja püüda mõista kaadatud esemete või asjade väärtust. See on talle parim lõbus!

1-aastase ja kolme kuu pikkune laps, nagu enne, sõltub nii emotsioonidest kui ka tööga seotud teadvusest. Praegu hakkab maapähkli mõistma, millised on ühised hasartmängutegevused, huvi eakaaslaste vastu.

Laps on 1 aasta ja 4 kuud vana, tema arengut iseloomustab oma iseloomu aktiivne ilming. See arengufaas peetakse laste arengus kõige karmimaks: murus püüab valida talle meeldivat toitu, samal ajal kui ta saab proovida paar lusikat ja koheselt toite tagasi lükata. Selles staadiumis on laps veelgi muutlikum kui inglise ilm. Seetõttu peaksid vanemad koolitama sallivust ning püüdma hoolikalt jälgida väikelapse eelistusi.

Lapse areng 1–5 aasta pärast toob endaga kaasa veelgi suurema iseseisvuse. Seepärast peetakse seitseteist kuud maailma aktiivse mõistmise ajaks. Laps on juba õppinud liikumiste koordineerimist ja seega võimu ja peamise stompingiga ning tema huvide sfäärid on tõesti lõputud. Poolteist aastat kestnud butuze oli füüsiliselt märgatavalt tugevam, väljendus tema näol muutus tähendusrikkamaks. Vanemate ülesanne selles vanuseastmes on aidata lastel õppida ja mõista ümbritsevat tegelikkust ja ruumi, samal ajal kui on vaja jälgida turvalisuse järgimist, säilitades samas maksimaalse sõltumatuse.

1–6-aastase lapse areng on üleminek liikumisest ebakindlasse sõitu, mis on mootori arengu kõige olulisem omadus. Lisaks on moodustamise sama faasi sama oluline ülesanne aktiivse kõne arengus. Ainult täiskasvanukeskkonnaga suhtlemisel sünnib 18-kuuline karapuz nn autonoomse kõne. Ta püüab rääkida lihtsustatud keelest. Igal lapsel on oma keel, mis on arusaadav ainult tema lähedasele keskkonnale.

1–6-aastane laps kuulutab ennast võrdseks vestluspartneriks, lootes suhtlemisele täiskasvanud lähedase keskkonnaga. Autonoomne kõne on etapp, mis võtab murenema suhtelisemaks suhtlemiseks. Selle perioodi jooksul piirdub see lihtsalt keskkonnaga suhtlemise rõõmuga, sooviga mõista kõike oma kogemuse kaudu. See arenguetapp toimub loosungi "Ma ise!" All. Maapähkel püüab oma aega ühe sekundi kaotada. Lõppude lõpuks on nii palju asju, mis on veel teadmata! Lapse jaoks ei ole üldse ükskõikseks see, et täiskasvanud näitavad talle, mida nad räägivad, mida nad talle õpetavad, ja ka seda, kuidas nad igapäevaseid asju teevad.

1–6-aastase lapse arengule on iseloomulik, et täiskasvanu keskkonda ootavad suured lapse ootused. Selle tulemusena peaksid vanemad pöörama oma lapsele rohkem tähelepanu, et luua alus oma tulevastele võimetele.

1–7-aastase lapse arengut iseloomustab lapse enda eelistuste tundmine. Näiteks meeldib talle autodega mängida ja ta ei taha päeva jooksul magamaminekut minna. Lisaks hakkab ta äkki kuulma, kui tema vanemad ei ütle, kui ta seda ei nõustu.

1–7-aastase lapse arengu eripära tähendab lapse kui inimese teadlikkust. Ta on juba võimeline ära tundma oma peegeldust peeglis ning armastab korrata ja osaleda kõigis majapidamistöödes. Vanemad peavad toetama kõik püüdlused ja mitte teda vallandama.

1-aastane ja 8-kuuline laps, füüsilise plaani väljatöötamine võimaldab tal kergesti ronida redeli astmetel, kui laskumine võib põhjustada raskusi. Kakskümmend kuud möödub murenemine mitte ainult enesekindlalt, vaid murettekitavalt. Samuti on puru võimalik iseseisvalt osaliselt lahti riietuda. Täiskasvanutel soovitatakse lastel end proovida. Kui varasemad vanemad püüdsid potile porgandit õpetada, küsib ta selles etapis seda.

Lapse areng 1,9 aastat tähendab võimet visata pall kaugusesse või alla, visata see kahe käega. Laps suudab juba lähiajal rääkida väikest lugu, teha täiskasvanu nõudmisel toiminguid. Sõnavara koosneb umbes 350 sõnast. Karapuz on teadlik oma soost.

1-aastase ja 10-kuulise lapse lapsel on tal ilma varvata oma varvastel umbes 5 sammu, et lüüa palli alasti nii, et see rullub. Mõned lapsed juba teavad, kuidas põrgata oma kahe jalaga, ilma et nad langeksid. Karapuz peaks suutma osaliselt iseseisvalt riietuda: sokkide või mütside venitamiseks. Igapäevaste oskuste kogus ja kvaliteet kasvab. Laps saab kontrollida füsioloogilisi vajadusi.

Üldiselt on lapse arendamine 1 kuni 3 aasta vanuselt ette nähtud jagamiseks kolmeks perioodiks. Kaksteist kuni kaheksateist kuud, esimene periood kestab, mis tähistab murdosa murenemise sõltumatusest ja selle teaduslikest kalduvustest. Kaheksateist kuni kahekümne nelja kuu jooksul kestab teine ​​periood, kus saapad parandavad oma varem omandatud oskusi, määravad oma koha maailmas. Kolmas periood on lapse kõige aktiivsem intellektuaalne vorm.

1–2-aastaste laste areng

Üheaastane väikelapse on üsna uudishimulik, mõnikord isegi uudishimulik ja iseloomustab kõrge kognitiivne tegevus. Laps võttis kursuse läbi igasuguste eksperimentide läbiviimiseks tema vaateväljale langenud objektidega. Samuti on tal suur huvi kõigi liikuvate objektide ja mehhanismide vastu. Selles vanuseastmes on lapsel juba võimalus ühendada mõned mänguasjad teistega, ehitada kuubikutest tornid, koguda mitmeks osaks lõigatud pilt, võrrelda sarnaseid objekte.

1–2-aastaste laste arengut raskendab mitme kasvuga seotud kriis. Laps selles arengufaasis hakkab tundma ennast isiksena, kes on eraldatud emast ja teadvustab ennast, et otsida oma "I". Iga uue lapse saavutus on omamoodi hüpe. Sageli tekitavad sellised minikriisid üksikutes lastes nn käitumishäireid. Näiteks hakkavad mõned lapsed olema kapriissed või tal on häiritud uni.

Enamik psühholooge on veendunud, et ainus periood, mil hüsteeria on lubatud, on ühe-aastane talupoeg. Lõppude lõpuks, tal ei ole piisavalt sõnavara oma soovide ja käitumise selgitamiseks, samuti hüsteeria, on tema tavapärane käitumisviis. Ta lihtsalt ei tea, kuidas. Vaid paar kuud tagasi oli tal vaja ainult piitsutamist, ja tema vanemad kohutasid teda kohe, rahustasid teda, lohutasid teda, täitsid soove. Ja täna, kuigi ta on natuke laagerdunud, ei ole tal veel teist võimalust tähelepanu juhtimiseks. Vanemad peavad mõistma, et panther ise ei suuda hüsteerikatega toime tulla, ta lihtsalt ei suuda ennast rahuneda, nii et peaksite lapse oma käed üles tõstma ja teda talle pigistama. Ja karjumine, paavsti löömine, vandumine on vale ja kahjustab lapse edasist arengut.

1-aastase ja 2-kuulise lapse jaoks liigub tema areng edasi hüppeliselt, mille tagajärjel hakkab helbed eitama vanemlikku võimu, püüdes seeläbi luua oma iseseisvuse. Vanematele võib tunduda, et neljateistkümne kuu vanused lapsed viskavad kõike ümber, kuid see pole nii. Nad lihtsalt uurivad põhjalikult keskkonda ja tutvuvad märkimata objektidega. Lapse kontsentratsioon ei ole veel võimeline.

Lapse 1 aasta ja 3 kuu areng hõlmab mootorpaadi parandamist. Laps saab haarata pliiatsit kogu harjaga ja isegi visandada, hakkab ta nautima liiva või veega mängimist, ta tõmbab oma esimesed kirjutised paberile. 1-aastane ja 3-kuuline laps jääb püsivaks, kubub, pöörleb, hoiab tassit kindlalt kahe käepidemega ja praktiliselt, ilma mahavooluta, proovib süüa paksust pudrust lusikaga plaadilt.

Laps on 1 aasta ja 4 kuud vana ning selle arengut iseloomustavad järgmised tunnused: võime meenutada ja reprodutseerida mõne teise teema toiminguid varem. Selle tulemusena on võimalus õppida lapselt, mida ta nägi.

Lapse areng 1, 5 aasta pärast on aktiivse keskkonna tundmise aeg. Seetõttu vajavad lapsed ema pidevat kohalolekut. Selles etapis on vaja lastega rohkem aega veeta. Samuti ilmnesid füüsilise arengu parandused: ta kõnnib enesekindlalt ja erinevatel pindadel, langeb harvemini ja kui ta kukub, saab ta õigesti rühmitada.

Kaheksateistkümne kuu vanuseperioodil võib täheldada olulisi positiivseid muutusi laste käitumises. Võib täheldada selektiivsuse teket ja murenemiste toimimisele keskendumist. Nüüd, tahtes puudutada uurimata objekti, mille laps ei ole kindel, paneb ta ettevaatlikult ühe sõrme ja seejärel kogu peopesa.

Lapse 1-aastast ja 8-kuulist arengut iseloomustavad järgmised tunnused: mälu paranemine ja majapidamisoskuste arvu suurenemine. Lapsed teavad väga hästi, millises paigas nad asuvad. Sellest vanuseperioodist sa peaksid oma last õpetama mängu järel mänguasju koguma.

1,9-aastase lapse areng näitab tema emotsionaalset tasakaalu kogu päeva vältel. Karapuz muutub tundlikuks mitmesuguste intonatsioonide suhtes, kui ta oma emaga lahkub, siis ta igavleda saab, tundmatus ümbruses muutub ta pingeliseks, kui ta on karistatud;

Lapse 1-aastase 10-kuuline areng hõlmab võimet liikuda trepist üles ja alla ilma tuge või vanemate abita, palli mängimist, osaliselt riietumist ja iseseisvat söömist, käepidemete korralikult söömist, ukse käepidemete keeramist, taskurätiku või salvrätiku abil, mu ema pointer.

1–3-aastase lapse areng ei tohiks olla vägivaldne. Mitte kõik lapsed arenevad samamoodi ja ei ole midagi kohutavat, kui helbed õpivad ennast veidi hiljem süüa, kuid näiteks on sellel sõnavara normist kõrgemal.

Vaadake videot: Eesti arengukoostööst, (Detsember 2019).

Загрузка...