Psühholoogia ja psühhiaatria

Lapse areng kuudes kuni aasta

Lapse areng kuudes kuni aasta huvitatud paljudest vanematest, kes muretsevad murenemise pärast. Esimesel eluaastal õpib laps mitmesuguseid tegevusi ja manipuleerimisi, nagu istumine või seiskamine, indekseerimine, hoidmine või võtmine, naeratus, mängimine jne. Selle aasta jooksul peab laps ületama palju saavutusi ja tegema oma arengus tohutu hüpe. Lõppude lõpuks muutub lapse varemik täielikult täiesti abituks muutuvaks väikesteks isikuteks, kes saavad istuda iseseisvalt, liikuda, väljendada oma "soovi" ja muid vajadusi.

Imiku arengu piisavuse kindlakstegemiseks on olemas kuni ühe kuu vanuse lapse arengunormid. Kui last kasvatatakse ühiskonna "normaalses" rakus, kus kaks vanemat pakuvad talle hoolt, nõuetekohast hoolt ja õitsvat eksistentsi, siis terve terviku areng areneb kuude kaupa igal aastal ühtlaselt kõigis valdkondades.

Seega tähendab kuni ühe kuu vanuse lapse kehaline areng kehakaalu suurenemist ja selle kiiret kasvu. Lapse arengu kognitiivses sfääris täheldatakse kuude ja aastate vältel mäletamis- ja õppimisvõimet. Lapse sotsiaalses arengus on vastus ümbritsevale reaalsusele, mis avaldub eristuses lähedaste nägude ja erinevate subjektide vastu. Lapse arengu motivatsioonivaldkonnas näivad kuud või aastad esmalt pea iseseisvalt peaga, seejärel istuvad ja võtavad esimesed sammud.

Lapse arengu kalender kuude kuni aastate kaupa

Enamik mulle on mures lapse arengu õigsuse pärast kuude kuni aastani. Nad on eriti mures probleemide pärast, mis on seotud lapse arenguga teatud vanuseperioodil kuni üks aasta, ja mis mitte. Lapse moodustumise adekvaatsust saab hinnata ainult tingimusel, et on midagi maha tõmmata.

Selleks on vaja uurida kuni ühe kuu vanuse lapse füüsilist arengut, et ema saaks sellega koos töötades aidata lapsel õiges suunas areneda. Vanemad peavad mõistma, milliseid tegevusi tuleb lapsega läbi viia. Enamik arste ja õpetajaid on kindlad, et lapse arengus olulist rolli ei mängita vanemad, vaid laps.

Lapse arengut kuude kaupa aasta jooksul reguleerib laps ise läbi looduses leiduvate mehhanismide, mis suunavad teda maailma teadmiste juurde. Vanemate sekkumine on vajalik üksnes selleks, et luua tingimused, mis aitavad kaasa piisavale kujunemisele ja mis ei võimalda teadmiste murenemist helbede sisemistest tungimistest loobuda. Lisaks peaks vanemate sekkumine olema õigeaegne ja kohane. Siiski hõlmab see kolme põhiülesande täitmist. Esimene neist on uurida märke, mis ilmnevad teatud aja jooksul, teine ​​- vaatama helbed, kolmas - luua arengule soodsad tingimused.

Laste arengukalendrit aastate ja aastate vahel töötati välja ülaltoodud probleemide lahendamiseks.

Esimesel kolmekümnendal elupäeval on lapsel kümme refleksit, nimelt imemiseks, haaramiseks, otsimiseks, refleksideks Babkin, Mora ja Babinski, reflekstoe, ujumine, refleks Crawling Bauer, kõndimine. Imemise refleks avaldub imiku imemise liikumise reprodutseerimisel, kui huuled on ärritunud sõrme või nibuga. Investeerides sõrme pragude käepidemesse, sulgeb ta kohe. Seega avaldub haarav refleks.

Otsingu refleks avaldub lapsel, pöörates pea põsepuna puudutamisel või löömisel. Lapse pöidla kaldale vajutades avab ta oma suu ja kallutab pea. See on Babkini refleks. Reflex Mora avaldub käte või jalgade terava lahjendusena helbega või valju heli segamisega. Babinski refleks on väljendatud sõrme või muu eseme hoidmisel lapse jala välimisest osast kanna piirkonnast väikese sõrmeni. Vastus sellele tegevusele on aretussõrmed. Koos sellega painutab lapse jalg pahkluu, põlve ja puusa. Kui paned vastsündinu tasasele tasapinnale, hoides seda kaenlaalustes, siis peatub ta täielikult selle tasapinna vastu, pikendades jalga. Seega ilmub toe refleks. Olles kõhtu lamavas asendis, taastab laps imetamisele sarnaseid liikumisi - ujumise refleksi. Baueri indekseerimise refleks ilmneb, kui luuakse jalgadele tugi, kui helbed on maos. Selliste tegevuste laps teeb liikumist, mis sarnaneb indekseerimisega. Kui laps toetub käte alla nii, et see puudutab põranda taset, siis imiteerib ta samme - see on kõndimise refleks.

Tegelikult on umbes seitsekümmend protsenti esimese 30 elupäeva ajast, mil laps veedab magama. Esimesel kuul, laps saab ikka keskenduda oma pilgu nägudele, mis on tema ümber painutatud. Kuid kolmanda kümnendi alguseks püüab laps oma magu lamades püsti ja hoides pead, võib kinnitada oma pilku kinnisasjale. Laps reageerib kellade või kõristuste helisemisele, võib valjusti müristada.

Ühe või mitme refleksi puudumine võib viidata ebanormaalsele moodustumisele, mistõttu on vaja uurida erinevaid allikaid, milles kirjeldatakse lapse arengut kuude kaupa 1 aasta võrra. Sellised meetmed aitavad tuvastada kõrvalekaldeid ja annavad võimaluse reageerida võimalikult kiiresti laste käitumishäiretele.

Enamik teadlasi on veendunud, et vastsündinu elu esimestel kolmel aastakümnel on loodud alus, mille eesmärk on usalduse suurendamine maailmas, sõltuvalt esmasest psühholoogilisest ja emotsionaalsest seosest emaga. Lõppude lõpuks, kõik, mida laps vajab (kaitse, toit, hooldus jne), mida ta saab oma emalt. Tänu ema lähedusele, hoolitsusele ja toetusele õpib vastsündinu ümbritseva tegelikkusega kohanema.

Kahe kuu pikkune laps vaikselt ärkab, vaadates tema ees seisvaid mänguasju, võib jälgida õpilasi liikuva objektiga, kuulata objekti heli või häält ja pöörduda naeratusega talle.

Selles staadiumis laps õpib eksisteerima vastavalt rütmidele. Imik toodab igapäevase eluviisi - see magab enamasti öösel ja ärkvel - päeva jooksul. Imik juba tunneb ema puudutust, tema häält, temaga suhtlemisel on emotsionaalne vastus. Ta õpib juhtima oma keha. Ärkvelolekus liiguvad lapsed peaaegu pidevalt erinevates suundades käte ja jalgadega, sest nad ei suuda neid veel kontrollida. Kui paned beebi küljele, siis saab ta oma seljale ümber pöörata. Teise kuu kolmanda kümnendi lõpuks võib laps juba käepidemeid suhu suunata ja sõrme imeda. Ja olles näinud värvilist mänguasja, hakkab laps selle poole jõudma, püüdes seda haarata. Objektid, mis satuvad helbed kätte, tõmbab ja kannab hoolimatult oma suhu. Laps võib juba näha, et vanemad voodist eemale sõidavad, samuti rõõmustab ta ema ja naeratab teda, lõõgastades oma jäsemeid.

Kolmandat kuud iseloomustab lapse pea püsiv hoidmine, kõhu ääres, küünarvarre kallutamisel või vanemate käes püstises asendis. Ka vanema käes, kes temaga räägib, kinnitab pruun oma nägu oma pilgu, kuulates tema häält. Vastus vestlusele tema vanemaga on rõõmu väljendus: naeratus, erinevad helid, jäsemete elav liikumine (animatsioonikompleks). Kaenlaaluste toetusel saab beebi reie külge painutada, jalad kindlalt kõva pinna vastu.

Kolmandat kuud iseloomustab revitaliseerimiskompleksi esilekerkimine mitte ainult vanema silmis, vaid ka tema häälel pärast toitmist, suplemine, teisisõnu hetkedel, mil laps tunneb mugavust või rõõmu. Selles etapis, vastus lapsele adresseeritud kõnele, hakkab ta "vaigistama" tootma vaikseid vokaale.

Neljandat kuud iseloomustab see, et helbed suudavad otsida nähtamatut objekti heli kaudu (see pöörab selle pea poole heli allika poole). Ärkveloleku ajal teeb beebi valju heli, sageli naeratab ja liigub palju, naerab valjult, kui ta temaga mängib, vaatab teda rippuvatele rattudele, tunneb ja lööb, hoiab ema rinnaga või toiduga pudeli toitu. Selles etapis uurib laps maailma. Ta on pikka aega hea tuju, kõndides üsna valjusti ja pikka aega. Nelja kuu pärast tahab pruun istuda, sest ta on juba valetanud, ja ka maailm on sellest teravalt huvitatud vertikaalasendist. Seetõttu teeb see vanusevahemik esimesed katsed istuda. Hoides beebi pliiatsid või toetades seda relvade all, seisab laps seisma, astudes jalgu. Olles kõhtu, võib lapse tõsta sirgendatud käsi. Selles etapis on tal võimalik vaadata lähiümbruses asuvaid objekte, hakkab eristama üksikuid värve ja konfiguratsioone, samuti sugulaste hääli.

Viiendal kuul reageerib laps juba lähedalt keskkonda ja võõrastele erinevalt, st juba eraldab sugulased. Ta eristab ka talle määratud häält. See võib pika aja jooksul olla kõhul, tõstes keha ja toetudes sirgendatud kätele. Käepidemete all on see jalgadele stabiilne. Samuti õpib laps hääldama esimesi silpe, mis koosnevad vokaalidest ja labialistest konsonantidest. Viiendat kuud tähistab üleminek vertikaalsele (alalisele) asendile. Lapse keha kipub kohanema vertikaalasendiga. Seda etappi võib iseloomustada kui uurimist. Laps hakkab huvituma erinevate objektide ja asjade vastu, ta püüab neid õppida. Sellises teadustegevuses osalevad nägemine, lõhn, maitse ja puudutus.

Lapse arengut viiendal kuul iseloomustab sõrmeõppe algus ja esimese haarava liikumise areng. Sellel vanuseperioodil on laps juba õppinud, et objekt vanema käest kinni püüda. Röövlite või muude esemete valdamine, äravõtmine või meelitamine õpib tundma nende kuju, heli, värvi, kaalu.

Pooleaastane laps saab juba selgelt silpe välja kuulutada, vabalt võtta mitmesugustest positsioonidest röövi, mängida seda pikka aega, keerata ilma raskusteta oma kõhust seljani, süüa hästi lusikaga, haarata huulte toiduga. Pool aastat vana laps saab juba seista ja istuda, säilitades tasakaalu ja mitte kõrvale jääda. Ta püüab iseseisvalt istuda. Kuue kuu vanuselt teeb laps esimese indekseerimise katse, liikudes neljal kohal, toetudes peopesadele. Sageli hakkab esimesel hammasel selles vanuses purunema, mis võib mõjutada imiku käitumist.

Seitsmendal arenguperioodil suudab laps pikka aega peksma, samal ajal sama häälduse hääldamisel. Kui te esitate lapsele küsimuse, kus on talle hästi tuntud ja korduvalt kutsutud ese (näiteks kell), otsib ta seda vaatega ja leiab selle konkreetses kohas. Mängides mänguasja, hakkab murenema ja pöörab seda. Seitsme kuu vanune laps on meisterlikult (kiiresti, erinevates suundades) ja jälgib pikka aega. Tema liikumapanev jõud on uudishimu. Seega, teades lapse füüsilist arengut kuni aastate kaupa, saavad vanemad eelnevalt hoolitseda helbede ohutuse eest. On ka lapsi, kes mööda ronimise etappi mööduvad ja hakkavad korraga kõndima. Seitsme kuu pikkused lapsed pööravad palju ümber ja võivad ümber liikuda mis tahes suunas, nii et neid ei tohiks jätta järelevalveta lennukile, mis asub kõrgusel, mida kaitserauad ei piira. Selle perioodi teine ​​kasvaja on imiku võime võtta objekte sõltumatult erinevatest asenditest. Seitsmendal kuul hakkavad helbed muutuma osavamaks. Selles vanuserühmas õpib ta käest käsi, et vahetada mänguasju, tõmmates, koputades, viskades.

Kaheksa kuu vanuse arenguastmes kuulutab laps valjult erinevaid silpe, pikk manipuleerib mänguasjadega, uurib neid, puudutab üksteist. Vanema nõudmisel täidab varem õppinud liikumisi, näiteks: "daamid" jne. Sõltumata püsib istumisasendist või istub maha, kasutades näiteks käsi, kleepudes voodirauda, ​​tõuseb ja kukub, ületab jalgu, joogid täiskasvanu poolt peetavast tassist . Sellel ajavahemikul mängib pruun mäng püramiidiga. Ta teab ka, kuidas toota tegevusi "otseste" ja "tagastatavate" meetmetega. Näiteks pange pallid kasti ja tühjendage need. Gulenie asendatakse selgega. Beebi juba tunneb ära erinevate vahemaade ja eri vaatenurkade objektid, identifitseerides need väliste märkidega, nagu suurus, konfiguratsioon, värv. Kolmanda kümnendi lõpuks moodustub imiku suhe emaga tugev tugev emotsionaalne seotus. Ta on valmis veetma koos oma iga eksistentsi hetkega.

Üheksa kuu vanuses arengufaasis hakkab laps imiteerima oma vanemaid, taasesitades neile tema poolt varem väljendatud silpe. Küsides, kus laps leiab mitu talle teada olevat objekti. Ta teab oma nime ja kui tema nimi on, pöördub ta ümber. Manipulatsioonid objektidega muutuvad teadlikumaks. Laps võib temaga juba oma tegusid järgida. Näiteks rullab ta palli. Üheksa kuu laps muutub tugevamaks. Tema keha valmistati liikumiseks oma jalgadel, luu- ja lihaskonna skelett oli täielikult kasvanud, südame-veresoonkonna süsteem ja seedetrakt kohandati ka keha teljele mõjuva raskusjõu mõjule. Seetõttu on selles etapis tähistatud esimesed katsed teha iseseisvaid samme. Mõned lapsed, kes on üheksa kuu vanuses, hakkavad tajutama kõndimisoskusi suurenenud innukusega, samal ajal kui teiste jaoks hakkavad hoogsalt kõndima alguses. Üheksa kuu vanustel lastel kõndimine on iseloomulik ebakindlusele, sagedastele kukkumistele ja püsivatele püüdlustele kõndida. Oma liikumiste käigus toetab toorainet seina, mööbli, vanemate kätega. Kui toetust ei ole, siis see otsib.

Arengu kümneaastases staadiumis jätkab laps vanemate jäljendamist, silpide ja erinevate helide reprodutseerimist nende taga. Lastel on vastus erinevatele flirtidele, mis talle teada on, näiteks kui ta kuulutab "ku-ku", siis katab ta näo asjaga. Vanema soovil võib leida ja anda tuttav kirje. Mängib iseseisvalt, ta on võimeline teostama varem õppinud manipuleeringuid objektidega, mis on tingitud nende omadustest, näiteks avada ja sulgeda. Piirde hoidmine võib lapsel ronida 3-4 sammu. Selles staadiumis on laps valmis suhtlema, vaatama täiskasvanuid, imiteerib neid. Ta on huvitatud sellest, kuidas vanemad neid või teisi objekte kasutavad. Selle tulemusena hakkab laps peaaegu täiskasvanu keskkonda peegeldama ja peegeldab igapäevast olukorda ja tegevusi. Lapse imiteeriv kalduvus aitab kaasa karikast joomisele, lusikale jms. Kümnendat kuud iseloomustab liikuvus. Pruun võib mänguasju iseseisvalt kokku panna, võtta kahe sõrmega objekte, eraldada või ühendada mänguasja eraldi osi jne. Lisaks mõistab laps juba talle adresseeritud kõnet ja suudab väljendada eraldi sõnu (ema, naine või isa). Laps täidab vanematelt lihtsaid taotlusi, mõistab hästi keelava sõnaga sõnu, mõistab paljude objektide või kehaosade nimesid. Ta on oluliselt suurendanud aktiivset sõnavara.

Üheteistkümnendat kuud tähistatakse nimetuse esimeste sõnadega, näiteks andke või kis-kis. Täiskasvanu soovitusel leiab ta vajaliku objekti või eseme, teostab eelnevalt õppinud manipuleeringuid objektiga seotud mänguasjadega (näitavad kassipoegade silmi, raputab väikest liilia). Selles etapis püüab laps iseseisvust. Ta püüab aidata kaste, kipub ise sööma ilma ema abita. Lapsele on iseloomulik suureneva aktiivsuse ilmumine ja kõndimisoskuste parandamine. Võib istuda, kui on vaja mänguasja põrandast üles tõsta ja siis üles tõusta. Ta õpib mängima mänguasjadega, mis sarnanevad elusolendiga, näiteks nuku või paluskoeraga. Selline beebi mänguasi saab temale teise "I". Mängu manipulatsioonid ei anna mitte ainult lapse tegevusi, vaid peegeldavad ka tema emotsionaalset seisundit. Üheteistkümne kuu pikkune crumb võib juba tunda tuttavat objekti pildist.

На двенадцатом месяце ребенок уже владеет десятью словами и приумножает запас понимаемых слов. Ходит без помощи и не придерживаясь, садится, встает, пьет из чашки, держа ее самостоятельно. Важнейшим направлением развития крохи в этот период является речь. Теперь он за взрослым вслед моментально повторяет наиболее простые слова-обозначения. Ta võib teadlikult väljendada sõnu ja mõnikord lihtsaid fraase, näiteks "Isa, mine". Mõistetavate sõnade arv on 6 korda suurem, kui laps saab aktiivses kõnes kasutada. Helbed reageerivad vanemate või mõne teise täiskasvanu keskkonna nõudmistele, mõistab talle adresseeritud taotlusi, nagu leida, anda, tuua jne. Ta teab ja mõistab sõna "ei". Ta õpib kokku võtma objekte, mäletades nende nimesid, õpib pildil tuttavaid mänguasju. Üheaastane laps on orienteeritud mänguasjade hulgas, rõhutades mõnda neist. Näiteks valib kuubikute hulgas pallid. Kui laps vajab konkreetset elementi, siis ta osutab sellele. Kaheteistkümne kuu laps saab meelde jätta loomade sugulaste ja hüüdnimede nimed.

Lisaks ülaltoodud teabele peaksid vanemad uurima ka hammaste arengut kuuga. Kuni üheaastased lapsed võivad muutuda kapriisilisemaks ja rahutumaks, nad tõmbavad kõik suhu olevad esemed, leevendades sügelust, kaotavad isu.

Enneaegse lapse kujunemine kuude ja aastate vahel

Rasedate tervisliku seisundi tõttu võib erinevate haiguste või naise liiga aktiivse eluviisi tõttu lapse sündida varem kui peaks. Vastsündinu tervislikust seisundist sünnihetkel sõltub sellest, milline on enneaegse beebi kujunemine kuude ja aastate vahel.

Lisaks sellele mõjutavad enneaegse lapse arengut kuude kaupa aastaid oluliselt järgmistest teguritest: sotsiaalse raku sotsiaalne staatus, vanemate moraalne seisund ja muu lähedane ümbrus, hoolduse kvaliteet, toitumine jne.

Elu esimese kolme aastakümne jooksul iseloomustab enneaegse lapse arengut inaktiivsus, nõrk lihastoonus ja aktiivsuse puudumine.

Teise eksistentsi kuu jooksul iseloomustab imikut ka nõrkus ja suurenenud väsimus. Seetõttu peavad emad andma lapsele maksimaalse toitumise ja nõuetekohase hoolduse. Selles staadiumis on suhteliselt kiire kaalu ja kõrguse suurenemine, mis võib ületada tähtajaliste beebide puhul kehtestatud norme. Selle kuu murenemise füüsiline saavutamine on võime pea üles tõsta.

Kolmas kuu tähistab kaalutõusuprotsessi normaliseerumist ja aktiivse etapi sisenemist. Võrreldes kehakaaluga, mida laps pärast sündi oli kahekordistunud. Selles etapis on võimalik märkida, et lastel on reaktsioonid helide ja valguse suhtes. Kuid tema peamine ajaviide on ikka veel une.

Neljandal kuul on vastsündinu arengus märgatav edusamm. Laps saab oma pea lühikest aega hoida, keskendudes pilgule kontrastsetele esemetele ja teha helisid meenutavaid helisid. Ka lihaste toon hakkab suurenema, mistõttu võivad tekkida unehäirete probleemid, kuna see võib sageli ärkama.

Viiendal kuul ilmub esimene beebi naeratus. Veidi suurenenud jäsemete lihastoonus võib anda väikelapse liikumisele veidi konvulsiivset laadi. Lapsel on käepidemel juba väike mänguasi. Seda perioodi iseloomustab suurenenud psühholoogiline areng. Helbed võivad kergesti kindlaks määrata heliallika asukoha ja pöörata oma pea selle külge.

Kuus kuud vana laps hakkab kiiresti arenema oma eakaaslastega. Ta teeb pidevalt erinevaid helisid ja lööke, naerab, manipuleerib mänguasjadega. See toetub jalgadele, toetades seda käte alla kõvas tasapinnas.

Seitsme kuu vanuses vanuses saab murenema selja tagant kergelt ümber oma kõhuga, võtta esemeid kätte. Täiskohaga beebide tasandil esineb erinevaid hääli.

Kaheksa kuu vanune laps kontrollib juba oma keha üsna hästi, pöördub ümber, üritab istuda ja isegi lüüa, ja võib otsida nimega objekti.

Üheksa kuu vanuselt üritab laps püsti tõusta ja siis istuda mängutuppa või võrevoodi. Äratuse perioodidel võib pruun juba iseseisvalt objekte manipuleerida, teha lihtsaid taotlusi. Laps püüab hääldada lühikesi sõnu või nende esimesi silpe, samuti võib ta reprodutseerida sugulaste intonatsiooni kõnet.

Kümne kuu vanune laps seisab juba pidevalt ja võib isegi aiaga liikuda, hoides käed selle peal, olles pika aja vältel pilgu liikuvas objektis. Laps kuulab huvi ümbritsevate helide vastu.

Üheteistkümne kuu vanune laps saab juba esimesed iseseisvad sammud teha, kas ta istub alla ja tõuseb kiiresti, ringi ümber. Ta juhib püramiidi, kuubikuid ja muid mänguasju loogika arendamiseks huviga. Vanema soovil võib nimetatud objekti tuua.

Üheaastane beebi praktiliselt ei jää täiskohaga maapähklite arendamisel maha. Siiski võib lühike aja jooksul püsida mõningane teravus ja koordineerimise puudumine liikumises.

Hammaste areng kuude kaupa. Kuni aasta vanuseid lapsi enneaegse sünnitusega iseloomustab närimisviivitus umbes kuu võrra. Tõsiste juhtude puhul (raske enneaegne sündimus) võib esimese hamba purse tekkida 12 kuu jooksul.

Vaadake videot: Märt Sults - Arupärimine lasteaiaõpetajate töö väärtustamise kohta (August 2019).